《教育信息化十年发展规划纲要(2内科VR教学软件011-2020年）妇产VR教学平台》中明确要求“运用信息技术提高外科数字化教学软件基础教育教学质量，发挥多媒体互动教学的势，提高各学科教学质量。创建与基础教育阶段各学科教学相适应的智能教室、虚拟实验室和远程协作学习教室等新型基础护理三维系统教学环境，建设现代化、多样性的学科教室，为学生开展研究性学习提内科三维实验室供基础。老年人老化体验虚实结合训练系统

教学方法单一，缺乏创新。传统的医护教学方法大多以讲授为主，缺乏互动和实践的机会，这很难激发学生的学习热情和积性。而创新的教学方法，例如互动式讲座、案例研究等，能够更好地促进学生的学习效果，提高教学质量。

医-学虚拟教学可以提供多样化的学习资源，如视频、音频、文字等，满足不同学生的学习需求和兴趣，更好地促进了学生的面发展。

医-学虚拟教学可以提供多样化的学习资源，如视频、音频、文字等，满足不同学生的学习需求和兴趣，更好地促进了学生的面发展。

老年人的身体机能和生理特征与年轻人不同，因此在护理老年人老化体验虚实结合训练系统老年人时需要有特殊内科虚拟仿真实验室的技能和经老年护理三维实训室验。虚拟技术可康复***虚拟仿真实验室以提供一种逼真的老年人护理老年人老化体验虚实结合训练系统情景，让护理老年人老化体验虚实结合训练系统人员在虚拟环境中体验儿科虚拟仿真实验室和学习老年人的护理老年人老年护理3D软件老化体验虚实结合训练系统技能。

厦门立方幻境研发团队由海内外数字三维领域人才组成，拥有***研发与创新能力。团队深耕国内外三维虚拟技术，熟悉三维虚拟技术在医-学应用领域的产业特性、经营特点、管理模式、业务流程，对行业痛点等，对客户需求能够理解与解析，可为客户提供佳整体解决方案。公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

VR技术不同于我们常见的3D技术，VR技术用于区别于其他相邻技术的大特征是所谓交互、沉浸感、想象性的三个特征。
沉浸式虚拟现实技术可以利用虚拟技术，模拟一个逼真的虚拟学习环境，它可以调动学生的视觉听觉触觉等各种感官接受、处理反馈与学习有关联的信息，使用沉浸式虚拟技术可以使得使用者成为虚拟世界中的一份子，有利于提升学生的参与感。

老年人老化体验虚实结合训练系统伴随自然科学的进步，医疗技术、手段都有了***的进步，这些进步都牢固地建立在实验基础之上，扎实的实验基础对未来医疗事业的发展有着重大意义。医-学院是培养医疗精英的聚集地，在过去传统教学中，学生在学校多数都是掌握理论知识，理论知识固然重要，然后医-学实践却是重中之重，多数学生也是在临近毕业才到医-学院实习，接触到病人，开始临时实践。

伴随自然科学的进步，医疗技术、手段都有了***的进步，这些进步都牢固地建立在实验基础之上，扎实的实验基础对未来医疗事业的发展有着重大意义。医-学院是培养医疗精英的聚集地，在过去传统教学中，学生在学校多数都是掌握理论知识，理论知识固然重要，然后医-学实践却是重中之重，多数学生也是在临近毕业才到医-学院实习，接触到病人，开始临时实践。