内科医-学虚拟技术是一种通过计算机模拟医-学场景的技术。它可以模拟各种内科病例，如心脏病、肺病等，并提供一系列诊断和***方案，帮助医-学生进行虚拟的临床实践。淋巴瘤虚拟系统

教学方法单一：传统的医-学教学方法主要是基于教室内的理论教学和临床实践，这种教学方法可能无法满足学生多样化的学习需求和教学目标，缺乏足够的实践操作和个性化的教学。

临床外科医-学虚拟技术可以提供一个安的、可重复的训练环境，使医-学生们可以在没有风险的情况下学习和练习手术操作。

淋巴瘤虚拟系统临床外科医-学虚拟技术可以提供一个安的、可重复的训练环境，使医-学生们可以在没有风险的情况下学习和练习手术操作。

淋巴瘤虚拟系统软件功能：
1、以三维图像形式呈现；
2、操作自由性，可自由切换操作步骤；
3、360°完整表现操作运动过程、视角变化、观察患者体内状态、操作位置等；
4、360°自由视角旋转、缩放、挪移；
5、方位详解不同功能模块涉及的插管、拔管变化关系；
6、统软件使用时长；
7、自由查看操作过程场景中的人、物等，可现自由显隐，方便特殊视角查看；
8、屏幕截图、实时标记插管位置；
9、病人身体部位快速定位、点击身体部位触发事件、点击物品触发操作。
10、智能语音交互控制、跳转流程等。

厦门立方幻境 VR 医-学虚拟现实系统中所有医-学场景和操作动作均可被操作者介入进行交互式操作；可将传统模拟人无法展现的视角盲点通过计算机图形模拟以、剖视等多视角实时呈现，使操作更贴近实际规程，让学生、医护工作者在课堂、实训中更易理解和掌握，让教师、指导者在教学过程中更轻松解释疑点和难点；系统可分为单人 VR 和多人 VR 两种模式。

虚拟现实技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段。传统的教育只是一味的给学生灌输知识，而现在利用虚拟现实技术可以帮助学生打造生动、逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用虚拟现实技术来进行自主学习更容易让学生接受，这种方式更容易激发学生的学习兴趣。

淋巴瘤虚拟系统随着计算机技术的发展，我国的教育模式在不断改革，越来越多的信息化技术被应用到护理淋巴瘤虚拟仿真系统教学中，利用***的多媒体、云计算、数字化等虚拟及网络通讯技术的现代化教育模式已成为护理淋巴瘤虚拟仿真系统教育发展的方向，各大院校已经纷纷建立起了虚拟实验室。虚拟护理淋巴瘤虚拟仿真系统实验室是将模拟设备和护理淋巴瘤虚拟仿真系统虚拟训练与评价系统有机结合，遵循“为教学服务，以学生为主体”的原则，在实验教学中，合理充分利用设备及虚拟训练系统。

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