省教育厅委托河南省高等学校虚拟实验教学项目管理服务中心建设“河南省高等学校虚拟实验教学项目服务平台外科数字化教学软件”，由管理服务中心负责运行管理，承担数据安的主体责任，配合开展课程审查和线上教学活动，促进各学校虚拟教学项目建设和应用的交流与外科三维解决方案合作。省级虚拟实验教学项目、课程群、中心的各类实验教学数据需导入服务中心平台，实现虚拟实验教学资源的统一管理。婴幼儿视听觉虚实结合训练系统

教学资源的不均衡也是一个现实问题。在一些贫困地区，医疗资源和教育资源相对匮乏，这使得许多医-学生无法获得高质量的医-学教育和实践机会，进而影响了医疗质量和医患关系。

与传统的医-学教学方法相比，医-学虚拟技术有着很多势。首先，它可以让学生在安的环境下进行实践操作，避免了因为实际操作而造成的患者伤害。其次，虚拟教学具有高度的重复性，学生可以不断反复练习，熟练掌握各种操作技能。后，医-学虚拟技术可以为学生提供更加真实的操作场景，让学生更好地感受到临床实际操作的情境。

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