省教育厅委托河南省高等学校虚拟实验教学项目管理服务中心建设基础护理3D教学软件“河南中医数字化解决方案省高等学校虚拟实验教学项目服务平台”，由管理服内科3D解决方案务中心负责运行管理，承担数据安的主体责任，配合开展课程审查和线上教学活动，促进各学校虚拟教学项目建设和应用的交流与合作。省级外科VR软件虚拟实验教学项目、课程群、中心的各类实验教学数据需导入服务中心平台，实现虚拟实验教学资源的中医VR软件统一管理。新生儿脐带处理虚实结合训练系统

医-学教育需要注重学生的自主学习和思维能力的培养，但是医护教学面临的困境之一是学生自主学习意识薄弱，缺乏创新精神。

提高学生兴趣：医-学虚拟教学采用虚拟技术，能够让学生感受到科技的魅力，提高他们的学习兴趣。在学习过程中，学生能够进行真实的操作，更好地理解和掌握相关知识。

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该系统还可以与学校的在线教育平台相结合，实外科虚拟仿真教学平台现教学内科数字化解决方案过程中的知识点和案例的在线交互和学习内科数字化系统记录，帮助学生更护理数字化教学平台好地掌外科VR实训室握知识和技能，提高学习效率。

厦门立方幻境研发团队由海内外数字三维领域人才组成，拥有***研发与创新能力。团队深耕国内外三维虚拟技术，熟悉三维虚拟技术在医-学应用领域的产业特性、经营特点、管理模式、业务流程，对行业痛点等，对客户需求能够理解与解析，可为客户提供佳整体解决方案。公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

VR技术不同于我们常见的3D技术，VR技术用于区别于其他相邻技术的大特征是所谓交互、沉浸感、想象性的三个特征。
沉浸式虚拟现实技术可以利用虚拟技术，模拟一个逼真的虚拟学习环境，它可以调动学生的视觉听觉触觉等各种感官接受、处理反馈与学习有关联的信息，使用沉浸式虚拟技术可以使得使用者成为虚拟世界中的一份子，有利于提升学生的参与感。

新生儿脐带处理虚实结合训练系统随着计算机技术的发展，我国的教育模式在不断改革，越来越多的信息化技术被应用到护理新生儿脐带处理虚实结合训练系统教学中，利用***的多媒体、虚拟及网络通讯技术的现代化教育模式已成为护理新生儿脐带处理虚实结合训练系统教育发展的方向，目前业内的很多院校都已经开始实施，各大虚拟实训系统如火如荼的在建设之中。虚拟护理新生儿脐带处理虚实结合训练系统实验室是将模拟设备和护理新生儿脐带处理虚实结合训练系统虚拟训练与评价系统有机结合，遵循“为教学服务，以学生为主体”的原则，在实验教学中，合理充分利用设备及虚拟训练系统。

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