《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章（六十）提出：加强教育资源开发与应康复***虚妇产数字化软件拟解决方案用。加强网络教学资源体系建设。引进数字化教学资源。开发网络学习外科三维解决方案课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受教育资源。强化信息妇产三维教学软件技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，急救护理3D实验室改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快民信息技术普及和应用。

医护教学中存在的问题还包括考核标准的不统一，教学质量的参差不齐等等，这些问题已经成为医护教育发展的难点。医-学技术的发展，为医护教学提供了新的解决方案。通过医-学技术，学生可以在模拟环境中进行实践操作，不能够加强操作技能的训练，同时也能够提高学生的安意识。

医护虚拟教学还具有较高的安性。在虚拟环境中进行操作可以降低学生和患者的风险，避免因操作不当导致的事故发生，同时也能够为学生提供更多的练习机会。

老年护理新生儿抚触虚实结合训练系统虚拟教学是一种互动性强的教学方式，学生可以在虚拟环境中实践操作，模拟真实护理新生儿抚触虚实结合训练系统场景，从而更好地掌握老年护理新生儿抚触虚实结合训练系统技能。

厦门立方幻境 VR 医-学虚拟现实系统中所有医-学场景和操作动作均可被操作者介入进行交互式操作；可将传统模拟人无法展现的视角盲点通过计算机图形模拟以、剖视等多视角实时呈现，使操作更贴近实际规程，让学生、医护工作者在课堂、实训中更易理解和掌握，让教师、指导者在教学过程中更轻松解释疑点和难点；系统可分为单人 VR 和多人 VR 两种模式。

新生儿抚触虚实结合训练系统虚拟现实技术有可能大地加强教师和学生之间的协作，包括远程学习和课堂教学。研究表明，虚拟和增强现实模拟可以提高学生的学习动力，改善协作和知识建构。虚拟现实可能会***改变游戏的学习方式。基于游戏的学习是***，因为在增加参与度和动力方面，虚拟现实可以将其提升到一个新的水平。

2016年被称为虚拟现实元年，环境、产业链初具雏形。当前人们对内容的需求持续增加，从平面、音频到视频，下一个突解器口是VR，而且V R将跨领域协同促进其他产业的发展，当前VR已经在一些军事训练中应用，未来将重新定义游戏、旅游与社交。当然现在VR医疗的发展也是火力开。据了解，数字解剖学经历了三个阶段，从开始的平面图谱到3D，再到现在的VR技术。人体的结构已经越来越清晰地展示出来了。