近年来，随着现代信息技术、网络技术、多媒体技术的飞速发展，模拟医-学教育在球迅速兴起。它弥补了传统医-学实验教学急救护理VR教学软件中的诸多不足，学生可通过模拟的方式反妇产3D实验室复练习，并与传统教学模式相互补充、相互促进。医-学教育中实验室开放和自主学习需要大量学习资源，模拟医-学教育避免了消耗大量的实验动物妇产三维教学软妇产VR实验室件、实验材料、药品和试剂给环境造成的***影响，虚拟实验教学中心的建设便应运而生。开展模拟医-学教育现已成为医-学儿科三维系统教育的研究前沿和发展方向。综合急救虚实结合训练系统8场景

面临着临床教学资源的不足。临床教学资源的匮乏，是制约医护人员培养质量的一个重要因素。由于临床教学资源的有限性，医-学院校无法为所有学生提供充足的实习机会，导致医护人员的实际操作能力不足。

医-学虚拟教学具有很高的可视化性、互动性和趣味性，能够提高学生的学习兴趣和积性，激发学生的学习热情和创造力。

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随着人口老龄化趋势基础护理3D软件的不断加剧，老急救护理VR实训室年护理综合急救虚实结合训练系统8场景已成为医疗保健领域的话题。然而，老年人的身体状况多样，对护理综合急救虚实结合训练系统8场景人员的技护理虚拟仿真实验室能要求也更高。虚拟教学是一种***教学方法，儿科3D实训室可以帮助护理综合急救护理虚拟仿真解决方案虚实结合训练系统8场景学生提高技能水平，尤其是在老年护理综合急救虚实结合训练系统8场景领域。

厦门立方幻境业务服务涵盖AR/VR/MRI临床医-学教育软硬件研发、医-学教学管理云平台、医-学教育虚拟整体解决方案，可实现医-学教育线上下结合实验教学。同时，能够根据用户的个性化需求提供产品定制与开发。公司技术研发能力、项目实施能力、整体解决方案服务能力等稳居***。公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

VR技术不同于我们常见的3D技术，VR技术用于区别于其他相邻技术的大特征是所谓交互、沉浸感、想象性的三个特征。
沉浸式虚拟现实技术可以利用虚拟技术，模拟一个逼真的虚拟学习环境，它可以调动学生的视觉听觉触觉等各种感官接受、处理反馈与学习有关联的信息，使用沉浸式虚拟技术可以使得使用者成为虚拟世界中的一份子，有利于提升学生的参与感。

综合急救虚实结合训练系统8场景虚拟技术在医-学教育中坚持动物学实验学的3R原则，通过平台软件训练***减少动物的伤亡，从而降低教学成本并且实训平台支持多终端的操作，比如手机、iPad、PC、一体机等，支持单机版和网络版，让您可以随时随地的学习在虚拟实验平台做实验，可以将常规的实验步骤三维景的呈现，形象客观的展现实验的过程，强化实验操作的方法，提高学生的动手能力以及学习兴趣，并且可以自动统计各种实验数据以及结果，减轻教师的教学负担，并且实验数量众多，客户可以根据自身的需求可以任意选择不同的实验。

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