咽拭子采集虚实结合训练系统《教育信息化“十三五”规划》指出：”要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。有条件的地区要积探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑作用。“

虽然很多医-学院校和医疗机构提供了模拟实验室，但是这些模拟实验室的质量和数量都有限制。因此，许多医护人员没有机会接触到实际的患者，从而导致他们在实践中遇到问题。

在虚拟教学中，学生可以在真实场景下进行各种急救操作，如心肺复苏、止血包扎、气管插管等。在这个过程中，学生可以自由操作，错误操作会立即得到纠正和指导，提高了学生的操作技能。

老年护理咽拭子采集虚实结合训练系统不是医-学护理咽拭子采集虚实结合训练系统，还包括心理护理咽拭子采集虚实结合训练系统。虚拟教学可以帮助学生了解老年人的心理需求，提高心理护理咽拭子采集虚实结合训练系统能力。

厦门立方幻境专注于医-学图形/图像定制及相关增值技术研发与推广，技术涵盖医-学三维图形设计、虚拟、人机交互等多个领域，产品融合了多种***信息技术(VR虚拟现实技术/AR增强现实技术/MR混合现实技术/CAVE沉浸式技术/AI人工智能/5G通讯等技术…)；公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

虚拟实验只需学生在电脑上操作，无需繁琐的实验准备工作，不但节省人力资源，还减少实验动物的使用、试剂的消耗、仪器设备的损耗。此外，还能充分调动学生的学习积性、培养学生的能动性和创造力。

咽拭子采集虚实结合训练系统当下在网络化教育的背景下,紧扣临床能力培养这一医-学教育的核心,通过临床医-学网络课程平台的原创设计、建设,结合虚拟、PBL教学手段,探讨现代教育技术与临床教学相结合的新教学模式。这一教学改革以平台为入口,实现多门课程一站式管理,切实提高了学校的临床医-学教学质量。总之,这一教学改革紧跟时代步伐、卓有成效、值得推广。