新生儿抚触虚实结合训练系统基础护理新生儿抚触虚实结合训练系统是医#院中基础的环节，也是护理新生儿抚触虚实结合训练系统人员的基本技能。虚拟技术可以让学生在实际操作之前进行模拟操作，提高其基础护理新生儿抚触虚实结合训练系统技能和实践能力。本文将介绍基础护理新生儿抚触虚实结合训练系统虚拟教学的相关内容。

医-学教育在培养医护人员中具有至关重要的地位，但是当前医护教学面临的一大困境是传统的教学方法已经无法适应医-学科技的快速发展，不能提供足够的实践教学机会。

虚拟技术可以模拟真实的病例情况，使医-学生们能够在模拟环境下解决各种手术难题，提高手术技能和自信心。

老年人的护理新生儿抚触虚实结合训练系统过程中，存在着很多风险和难点，如跌倒、压疮、营养不良等问题。虚拟教学可以让护理新生儿抚触虚实结合训练系统人员在虚拟环境下接受训练，了解老年人的护理新生儿抚触虚实结合训练系统需求，掌握各种老年护理新生儿抚触虚实结合训练系统技能。

厦门立方幻境 VR 医-学虚拟现实系统中所有医-学场景和操作动作均可被操作者介入进行交互式操作；可将传统模拟人无法展现的视角盲点通过计算机图形模拟以、剖视等多视角实时呈现，使操作更贴近实际规程，让学生、医护工作者在课堂、实训中更易理解和掌握，让教师、指导者在教学过程中更轻松解释疑点和难点；系统可分为单人 VR 和多人 VR 两种模式。

虚拟实验只需学生在电脑上操作，无需繁琐的实验准备工作，不但节省人力资源，还减少实验动物的使用、试剂的消耗、仪器设备的损耗。此外，还能充分调动学生的学习积性、培养学生的能动性和创造力。

新生儿抚触虚实结合训练系统研究者在90年代初基于两个SGI工作站建立了一个虚拟外科手术训练器，用于腿部及腹部外科手术模拟。这个虚拟的环境包括虚拟的手术台与手术灯，虚拟的外科工具（如手术刀、注射器、手术钳等），虚拟的人体模型与等。借助于HMD及感觉手套，使用者可以对虚拟的人体模型进行手术。但该系统有待进一步改进，如需提高环境的真实感，增加网络功能，使其能同时培训多个使用者，或可在外地专家的指导下工作等。手术后果预测及改善残疾人生恬状况，乃至新型***的研制等方面，VR技术都有十分重要的意义。