教育部发布的《2017年教育信息化工作要点》启动基于VR的实验实训平台建设，加速完善互联网+智慧教育示范基地建设。教育部发布的《教育信息化十年发展规划》明确提出各级***在教育经费中按不低于8%的比例列支外科三维实验室教育信息化经费。按此预计2017年我国教育信息化财政投入将达到3,546亿元。这些相关政策的发布确定了我们在职教领域深耕道路的正护理虚拟仿真实训室确性以及坚定了我们在这条路上继续走下去的信心。宫缩乏力性难产及产后出血诊治一体化力反馈系统

传统的医-学教育方式也存在一定的局限性，难以满足医-学发展的需要。医-学发展速度快，传统教学模式已经不能满足学生的需求，也难以跟上医-学科技的进步。现代医-学需要更加面的知识和技能，需要学生具备更加广泛和深入的知识和技能，这也是传统医-学教育难以实现的目标。

医护虚拟教学具有高度的互动性，可以使学生更好地融入学习过程中。学生可以通过与虚拟病人互动，学习如何与患者沟通，从而更好地掌握医患关系和医疗技能。

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在急救方面，医护虚实结合系统妇产数字化解决方案可以为急救人员提供真实场景的模拟，让他们在虚拟现实中进行训练，提高护理VR系统应对各种急救情况的能力。同时，这种系统还可以用于急救设备的培训，提高急救设备的使用效率和精度。

厦门立方幻境研发团队由海内外数字三维领域人才组成，拥有***研发与创新能力。团队深耕国内外三维虚拟技术，熟悉三维虚拟技术在医-学应用领域的产业特性、经营特点、管理模式、业务流程，对行业痛点等，对客户需求能够理解与解析，可为客户提供佳整体解决方案。公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

VR技术不同于我们常见的3D技术，VR技术用于区别于其他相邻技术的大特征是所谓交互、沉浸感、想象性的三个特征。
沉浸式虚拟现实技术可以利用虚拟技术，模拟一个逼真的虚拟学习环境，它可以调动学生的视觉听觉触觉等各种感官接受、处理反馈与学习有关联的信息，使用沉浸式虚拟技术可以使得使用者成为虚拟世界中的一份子，有利于提升学生的参与感。

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