新生儿抚触虚实结合训练系统构建虚拟实验教学体系，深入推进虚拟实验教学项目建设，充分发挥省级、虚拟实验教学项目示范作用，***建设基础良好、教学成效明显的项目，建设以高水平项目、以专#业类聚的虚拟实验教学课程群，打造虚拟实验教学中心，搭建虚拟实验教学资源开放共享平台，构建可持续发展的高质量虚拟实验教学体系。

在传统的医护教育中，教学过程单向、被动，缺少互动性和参与性，难以激发学生的学习兴趣和动力。这也导致了医护人员培养质量的不稳定，无法满足医疗行业对高素质人才的需求。

在虚拟教学中，学生可以在真实场景下进行各种急救操作，如心肺复苏、止血包扎、气管插管等。在这个过程中，学生可以自由操作，错误操作会立即得到纠正和指导，提高了学生的操作技能。

老年人的心理状态通常比较脆弱，护理新生儿抚触虚实结合训练系统人员需要更多的耐心和细心，才能为他们提供更好的护理新生儿抚触虚实结合训练系统服务。虚拟教学可以模拟老年人的不同情绪和心理状态，帮助护理新生儿抚触虚实结合训练系统学生更好地了解他们的需求，提高护理新生儿抚触虚实结合训练系统水平。

厦门立方幻境 VR 医-学虚拟现实系统中所有医-学场景和操作动作均可被操作者介入进行交互式操作；可将传统模拟人无法展现的视角盲点通过计算机图形模拟以、剖视等多视角实时呈现，使操作更贴近实际规程，让学生、医护工作者在课堂、实训中更易理解和掌握，让教师、指导者在教学过程中更轻松解释疑点和难点；系统可分为单人 VR 和多人 VR 两种模式。

在医疗、安防、教育以及制造业等商用领域中，AR头显设备都为行业用户提供了定制化解决方案。未来，5G技术带来的高带宽和低时延等势将带动AR应用市场朝着***度更高、专#业性更强的领域深入发展，而以娱乐与移动办公为代表的消费端市场也将成为重要的增长点。

新生儿抚触虚实结合训练系统护理新生儿抚触虚实结合训练系统学专#业是一门应用性很强的学科，实践性教学是高等护理新生儿抚触虚实结合训练系统教育的一个非常重要的环节[1]。实验、实践贯穿整个护理新生儿抚触虚实结合训练系统学的教学过程，实验实践教学质量直接关系到护理新生儿抚触虚实结合训练系统人才的培养质量。由于护理新生儿抚触虚实结合训练系统学教育规模不断扩大、患者的维权意识、自我保护意识逐渐增强以及日益紧张的护患关系，导致护理新生儿抚触虚实结合训练系统学生动手实习机会明显减少，尤其是侵入性、有创性操作患者的配合度下降。为适应当代实验教学信息化发展趋势，弥合课堂教学和临床实际工作间的差距，真实再现临床***的实际工作情景，以进一步提升在校学生的实践与动手能力。