加大教学资源开放共享力度，鼓励支持多所学校共建共享实验教学资源，共同搭建具有开放急救护理虚拟实训室性、扩展性、兼容性和前瞻性的虚拟实验教学项目运行平台，丰富虚拟实验教学老年护理虚拟仿真实训室资源，满足不同区域儿科虚拟仿真实验室、不同层次、不同类型学校师生实验教学需求。注重对相关实验教学项目自有或共有妇产虚拟实训室知识产权的保护，加强数据安和师生个人信息保护，建立稳定安内科VR解决方案、开放共享的可持续运行模式。婴幼儿视听觉虚实结合训练系统

医护教学的资源非常有限，许多医-学院校的师资力量不足，教学设备落后，课程设置单一，这些都会直接影响到学生的学习效果和实践能力。

虚拟技术可以帮助医-学院校节省实验设备和模型的成本，并且能够让学生们更好地利用课余时间进行自主学习和练习。

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内科医中医虚拟教学平台-学虚拟技术可以为医-学教育提供更加有护理虚拟仿真实训室效和安的学中医三维软件习环境。医-学生可以在虚拟环境中进行多次实践，直到儿中医虚拟仿真软件科数字化系统他们完掌握了诊断和***的技能。

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VR技术不同于我们常见的3D技术，VR技术用于区别于其他相邻技术的大特征是所谓交互、沉浸感、想象性的三个特征。
沉浸式虚拟现实技术可以利用虚拟技术，模拟一个逼真的虚拟学习环境，它可以调动学生的视觉听觉触觉等各种感官接受、处理反馈与学习有关联的信息，使用沉浸式虚拟技术可以使得使用者成为虚拟世界中的一份子，有利于提升学生的参与感。

婴幼儿视听觉虚实结合训练系统技术在发展，护理婴幼儿视听觉虚实结合训练系统虚拟培训系统也应运而生护理婴幼儿视听觉虚实结合训练系统教学是根据虚拟现实的原理，用***的技术去模式出真实的临床实验，让学生们能够学习到更多的理论知识，以及更多的实践过程这也增加了学生们的学习兴趣以及提高了学习的效率。如今的护理婴幼儿视听觉虚实结合训练系统虚拟软件已经在不少大学里开展了，未来必将在各大中院校中进行普及。

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