儿科手术对医生的专#业技能和敏锐的操作能力要求非常高。虚拟技术可以提供多种不同情况下的儿科手术模拟，让医生们在安环境下进行反复练习，从而更好地掌握儿科手术技巧。

新生儿人工喂养虚拟系统医-学教育的实践环节也存在一些问题。临床实习是医-学教育的重要环节，但由于医-学院校和医疗机构的资源和管理问题，很多学生无法获得足够的临床实践机会。而这样的不足又会导致学生在实践中的经验不足，难以熟练掌握医-学知识和技能。

虚拟技术可以创建一个逼真的虚拟现实场景，让学生在虚拟环境中进行护理新生儿人工喂养虚拟仿真系统操作，如测量体温、换药等，提高学生的操作技能和实践能力。

软件功能：
1、以新生儿心肺复苏为案例、构建3D虚拟场景，展示小儿CPR技能操作教学过；
2、软件具备：技能模式、思维模式、考核模式；
3、操作自由性：可任意切换操作步骤；
4、自由视角：可720°任意旋转、缩放、挪移；
5、方位详解新生儿服务过程和复苏手段的相互变化关系；
6、可控播放：拖动进度条，任意调整播放内容；
7、多视角观看：双窗口查看、视角、三维剖视视角等实现720°自由查看婴儿状态。
8、思维模式、考核模式：预设多个临床实训方案，进行儿科知识问答、应变、思维、沟通、操作考核，综合评估学生能力、判定成绩。

厦门立方幻境业务服务涵盖AR/VR/MRI临床医-学教育软硬件研发、医-学教学管理云平台、医-学教育虚拟整体解决方案，可实现医-学教育线上下结合实验教学。同时，能够根据用户的个性化需求提供产品定制与开发。公司技术研发能力、项目实施能力、整体解决方案服务能力等稳居***。公司已为多个省市300多所院校、临床医#院提供整体解决方案，并与新西兰奥克兰理工大学等院校达成项目合作，业务已逐步形成“立足国内，延伸海外”的业务布局。

新生儿人工喂养虚拟系统VR技术不同于我们常见的3D技术，VR技术用于区别于其他相邻技术的大特征是所谓交互、沉浸感、想象性的三个特征。
沉浸式虚拟现实技术可以利用虚拟技术，模拟一个逼真的虚拟学习环境，它可以调动学生的视觉听觉触觉等各种感官接受、处理反馈与学习有关联的信息，使用沉浸式虚拟技术可以使得使用者成为虚拟世界中的一份子，有利于提升学生的参与感。

新生儿人工喂养虚拟系统护理新生儿人工喂养虚拟仿真系统学生的实践机会少，学校的教学成本高对于护理新生儿人工喂养虚拟仿真系统这样实践性很强的学科，如果不能***进行实践训练，对于护理新生儿人工喂养虚拟仿真系统人才的培养是有着巨大的缺陷的。而且之前传统的护理新生儿人工喂养虚拟仿真系统教学成本也比较高，学生们的积性不高，学习效率很低很多都是重复性的实验，但实验设备少，学生们的学习动力低。